加薪!NPC和CPPCC代表为教师说话:关注教师待遇!

教育是一个百年计划的基础。

要发展基础教育,关键是留住基础教育工作者,为基础教育工作提供专业归属感和成就感,从根本上对教师实行良好的待遇!请加薪!请增加编制!两次会议的代表代表教师发言。

请跟随边肖去看。

1对于中小学教师来说,教师不是保姆。中国人民政治协商会议全国委员会委员、中国教育政策研究所副所长朱永新(音)就是为了减轻教学负担。他说,应该吸引优秀人才来教书,提高教师工资,同时保护教师和校长的待遇,提高质量。

朱永新在谈到一些地方公立学校开设晚自习,教师充当志愿者帮助管理孩子到下午5点或6点的问题时表示:“教师不是保姆,应该从教学之外的负担中解脱出来。”朱永新指出,教师的非教学任务主要来自三个方面:一是教师的教育责任与监护人的无限责任相混淆;第二,各部门工作任务的执行已经异化为“走进课堂”的要求。第三,各种评估和检查任务严重影响了师生的教育教学活动。

“很多评估和检查工作都是表面的、粗略的、检查文件的、听报告的,但是学校必须认真准备、写材料、做展板、更换广告牌、挂横幅、组织教师开会传达任务,耗费大量的人力、物力和财力。

有些检查并不依赖结果作为评价依据,而是过于注重实施过程,将行政系统中“会议落实会议,文件落实文件”的形式主义运用到学校检查中。

检查结果符合标准后,将进行新一轮的学习考察和领导检查。

”朱永新一针见血。

为了减轻教师不必要的行政负担和非教学任务,朱永新提出了三点建议:第一,尽快启动《学校法》的立法工作。

以法律形式界定学校和教师的责任、权利和义务,界定学校和教师的责任界限;二是尊重教育规律,清理非教学专项工作纳入校园工程。

严禁侵占正常的教学时间、学校德育活动时间和体育锻炼时间来执行各种管理制度的“任务”,并对每所学校的一年评估和活动设定最大数量限制,超过此限制学校有权拒绝。

各行政单位不得发布行政命令,强迫学校和教师参加非教学任务以外的各种活动,不得频繁要求“充分参与”,不得任意要求学校增加特殊教育内容;三是减少形式主义的行政检查和监督评价。

学校的监督评价必须坚持随机选择检查对象、随机选择执法检查员的原则,并及时向社会公开抽查和调查结果(“双随机一公开”原则)。

不得提前通知学校准备行政检查和监督评估。

全国政协委员、山东英才学院院长杨文在《当前学前教育师资队伍建设面临的问题与建议》的提案中提出了四点建议:一是扩大学前教育专业招生计划。

对农村和边远地区免费师范生实施专项规划,对办学规范、师资力量雄厚、社会认可度高的民办高校开放。

缓解幼儿教师的社会需求矛盾;二是推进教师专业认证。

根据国家师范院校学前教育专业认证标准,建议教育行政部门控制高校新学前教育专业的条件,加强对新学前教育专业的考试和监督,完善学前教育专业招生机制。

加强对高等学校学前教育专业办学过程的监督,按期开展学前教育专业质量评估,对不符合标准的高等学校学前教育专业采取限期整改、减少招生名额或暂停招生的处罚。

提高高校人才培养质量。

三是完善职前幼儿教师培训体系。

提高幼儿园教师专业水平,发布幼儿园教师培训课程指南,构建全国统一的幼儿园教师互动平台APP,明确学习时间、频率和内容。

四是提高幼儿教师的社会地位和待遇,增强其职业吸引力。

将尽快颁布《学前教育法》及相关实施条例。

制定和完善发展幼儿教育的配套政策和实施措施,提高幼儿教师的社会地位和福利待遇。

顺利获得职称评审和聘任,提高高级职称比例。

中国人民政治协商会议全国委员会委员戴易立在建议中指出,公立幼儿园的数量应大幅度增加,向社会力量办学的机构提供各种财政援助,如教师工资和社会保障福利、学生人均补贴、定期经营补贴、在职培训基金和优质教育奖励基金,优先考虑非营利组织。

建立贫困地区、低收入家庭、孤儿、残疾人等弱势群体儿童学前教育费用减免机制。

在学前教育课程方面,戴易立建议积极指导地方课程的编制和实施,促进学前教育的质量评估和监督。与初等教育接轨,有效改变初等教育的趋势。

在加快学前教育教师队伍建设的过程中,戴易立提出,应完善学前教育教师职前培养体系,扩大学前教育专业本科招生,建立教育学、心理学、医学等跨学科培养机制。

建立学前教育助教和护士职业资格认证机制。

家庭教育应该关注所有“与家庭相关的人”,但行善是莫问的未来。

一个好家庭必须有余庆。

我从小就熟悉“著名圣人”的这些句子。

“中国人民政治协商会议全国委员会委员、北京工商大学副校长、中国工程院院士孙国保谈到了家庭教育,并毫不掩饰母亲对自己的影响。

根据孙国保的介绍,他的母亲是上个世纪中国传统文化养育的成千上万妇女的缩影。“由于在私立学校上学多年,我母亲对《圣贤集》了如指掌。在她的生活中,她经常用这些句子来教我。她还要求自己按照《圣贤集》传达的原则成为一个人。可以说,我从小就生活在中国传统文化的家庭氛围中。

习近平总书记曾经说过,“家庭是社会的基本细胞,是人生的第一所学校”。

孙国保认为,一个人价值观的形成始于家庭,家庭教育是教育体系中不可或缺的一部分。“关注家庭,关注家庭教育,关注家庭作风,对国家发展、国家进步、社会和谐都具有重要意义!”在任何家庭中,父母的言行都是孩子们学习模仿的对象。父母的价值观也直接影响孩子的价值观。父母是孩子真正的第一任老师。教师的家庭教育直接影响着孩子的生活。

孙国保认为,家庭教育不仅是父母对子女的教育,也是对“与家庭相关的人”的教育。

现代家庭的父母忙于工作,压力很大。他们没有太多时间陪孩子。爷爷、奶奶、奶奶、爷爷、叔叔、阿姨等。都有可能成为陪伴孩子的对象。他们的价值观也直接影响着年轻一代。家庭教育还应包括对这些“与家庭相关的人”的教育。

孙国保说:“传统的家庭教育和现代的家庭教育都应该注重培养勤奋、积极进步等优秀品质,以及培养年轻人的仁爱、善良、勤奋、勤奋和勇于承担责任的精神。

家庭教育的核心是诚信教育和责任教育,这也是家庭教育的重点。

“五、关注教师发展,为教师做实事在两会前夕,许多地方人大和CPPCC委员再次就教师待遇、地位、职称、负担和专业成长发表了意见。接下来,让我们看看他们对老师说了什么。优化中小学教师职称晋升政策目前,一些地区中小学教师职称晋升存在困难。例如,根据有关职称晋升的政策和规定,一些中小学教师被晋升为高级职称,只有学校拥有若干高级职称职位空才能申请复审。

当一些进入城市学校的教师被提升为专业职称时,他们只能等待没有相应的职位空。

甘肃省人大代表王红梅每年在一次深入的学校调查中发现,一些中小学教师达到了晋升副高级职务的要求。但是,由于职位有限,他们不能享受副高级职称教师的待遇,这严重挫伤了一些中小学教师的工作热情。

为此,王红梅建议人类社会、教育等部门进一步优化中小学教师职称晋升的相关政策法规,解决一级教师在申请和评估高级教师职称时遇到的困难和问题。

首先,调整空员额比例,增加员额数量;二是放宽一级和高级教师的例外范围,将特殊职位纳入例外范围,使更多优秀教师能够通过特殊职位晋升到更高级别的职称。

为提高中小学校长津贴,中小学校长工作量大,职业压力大。除了做好日常班级管理,处理好学校的各种考试,配合学校做好各种考试和评估工作外,还要做好家长和其他学科教师之间的沟通和协调。

目前,班主任工作津贴低,激励机制和培训机制不完善。

为了调动广大班主任的积极性,更好地保证中小学教育的健康发展

最后,教育不仅应该关注儿童,还应该关注教师。

一千六百万教师肩负着教育人民的重任。他们的生活条件需要社会的关注。他们的发展困难需要社会的改善。

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